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教育学会名誉会长:曾建议党政领导给老师拜年
发布时间:2019-10-23【我要打印


新京報快訊([記者 的拚音:jì zhě] 許路陽) 今年是教師節設立30周年。9月9日,習近平來到北京師範[大學 的拚音:dà xué]看望教師[學生 的拚音:xué sheng]。84歲高齡的[中國 的英 文:China][教育 的拚音: jiào yù]學會名譽會長顧明遠參與過事關教師事業發展的諸多大事,當天他在北師大[接受 的英 文:accepted]了習近平總書記的接見,並參加了由習近平主持的師生代表座談會。

教育公平是他關注的一大[問題 的英 文:foul-ups],在接受新京報記者專訪時,他談到的另一個問題就是教師專業化。在他看來,教師節30年了,應當紀念,但在紀念的同時,素來提倡教師專業化的他,仍[建議 的拚音:jiàn yì]加強教師的在職進修,並亟需關注日益嚴重的師德問題。

曾建議黨政領導給[老師 的英 文:teacher]拜年

顧明遠的嶽父、魯迅三弟周建人就特別提倡尊師重教。他記得,當1980年代初,我國連續兩次[發生 的拚音:fasheng]侮辱毒打教師事件時,他的嶽父周建人就非常氣憤,曾參與聯名給中共中央辦公廳寫信,要求懲辦凶犯。當時,周建人還給《光明日報》編輯部寫信,要求全社會尊重教師。

顧明遠也給《光明日報》寫過信。那是1985年初,他和時任中國教育工會全國委員會主席方明等人,[一起 的英 文:with]寫信建議,“為了尊師重教,[希望 的英 文:hope]各地的領導能夠在[春節 的拚音:chuanjie][時候 的英 文:When]去給老師拜年。”

那時,不少人[開始 的拚音:kāi shǐ]呼籲尊師重教,其中,就[包括 的英 文:included]時任北京師範大[學校 的英 文:school]長王梓坤院士,直到如今,他還被廣泛尊為提倡教師節的第一人■亚博开户网站造价评估■。而時任北師大副校長的顧明遠則帶領團隊,為相關部門領導整理提交了國外尊師中交的材料,並參與了相關[討論 的英 文:discussion]

“小學老師算什麽知識分子?”

但沒過幾年,顧明遠就開始思考一個問題,“一方麵[我們 的英 文:we]要提倡社會上尊師重教,另一方麵,如果老師沒有專業化,水平不高,那你就很難得到社會的尊重〖亚博开户网站国际贸易〗。”

促使他思考這個問題的導火索源於[一次 的英 文:Once]聊天。

1980年代後期,顧明遠為了撰寫中等師範學校《教育學》教材,曾到地方調研。有一次飯後聊天,大家[感 的拚音:gǎn]慨“文革之後,知識分子待遇很低”,但顧明遠[覺得 的英 文:felt]“小學老師工資更低”。

“小學老師算什麽知識分子啊?”一個當時勞動人事部幹部的反問刺激到顧明遠。

“我想小學老師怎麽不算知識分子啊,他說你看,農村裏很多半文盲都在教課,那算什麽知識分子。從那時我就覺得,你要受到社會的尊敬,你本身就要有知識。”顧明遠說。

[因此 的英 文:therefore],在1989年,他就在《瞭望》雜誌發表文章,提倡教師通過專業化,增強[自己 的拚音:zì jǐ]的不可替代性,[這樣 的拚音:zhè yàng]才能有社會[地位 的拚音:dì wèi]。到了上世紀90年代初,顧明遠進一步提出,[應該 的英 文:yīng gāi]給教師一個進修提升的[機會 的拚音:jī hui],建立“教師專業學位”。

經努力,1996年,國務院學位委員會批準設立教師碩士專業學位,“[從前 的英 文:Once upon]兩年開始,我們[已經 的拚音:yǐ jing]開始有教育博士了。”顧明遠說。

要嚴把教師入口關

如今,各種專業出身、學校出身的[畢業 的英 文:finishes]生,都有[可能 的拚音:kě néng][成為 的拚音:chéng wéi]人民教師,顧明遠認為,這就需要把好入口關,他就一直提倡實行教師資格製[度 的拚音: dù]

“這個製度一定要堅持,[而且 的拚音:ér qiě]不能走過場。我主張,考試合格以後一兩年再發證書,看看能不能[勝 的拚音:shèng]任。”顧明遠說。要嚴把教師關。

據教育部副部長劉利民介紹,2011年,我國已率先在[浙江 的拚音:zhè jiāng]、湖北兩省啟動中小學教師資格考試改革與定期注冊試點[工作 的拚音:gōng zuò],今年,試點省份已擴大到15省。

顧明遠認為,即便過了注冊關,一個合格教師仍需要不斷進修,“國家考試資格證書發了以後,5年要檢查一次。檢查不合格,就要退出”。

對話

“高校老師師德,要自尊自律”

新京報:30年來,教師這個行業[最大 的英 文:largest]的變化是什麽?

顧明遠:首先,當教師的人越來越多了,大家[感覺 的拚音:gǎn jué]教師比較[重要 的英 文:important]

其次,教師的待遇也不斷的改善。90年代末,拖欠教師的工資。[但是 的拚音:dàn shì]最近一段時間,[隨著 的英 文:Along with]畢業生就業形勢越來越困難,教師這個行業的吸引力也越來越強,現在考教師資格證書的人比過去多了。

第三,教師社會階層上來以後,社會對教師越來越重視,從領導到群眾都越來越尊重教師。

另外,學校的環境也改變了,學校的設備什麽都改善了,教師的[職業 的拚音:zhí yè]幸福感在提高。特別是大[城市 的拚音:chéng shì]的教師,待遇也比較好。

現在關鍵還是年輕教師,要提高他們的待遇。農村過去拖欠教師工資,現在差不多每月都能拿到2000元左右,基本達到[當地 的拚音:dāng dì]公務員水平了。

新京報:現在教育部製定一個關於高等學校教師師德的文件,對於高校老師師德和中小學老師師德有什麽不一樣的要求嗎?

顧明遠:我認為,高等學校老師的師德,著重要[強調 的英 文:emphasised]自尊自律。當時製定這個辦法的時候,一開始講要加強大學教師的教育,但大學本來就是最高水平的老師,誰來教育啊?

怎麽自尊怎麽自律呢?就要學習,通過學習來自尊自律。老師要學習馬列主義、學習核心價值觀、學習理論,通過學習加強你的理性[認識 的拚音:rèn shi],加強你的道德修養。當然,對於年輕的剛留下的教師,學校應該[可以 的英 文:can]對其教育。

這和中小學老師不大一樣,中小學老師畢竟不像大學老師有那麽高的學術水平,給他們、尤其是師範學校的師德教育要加強。

新京報:對師德中凸顯的[一些 的拚音:yī xiē]問題,有沒有根本性的[解決 的英 文:settle]措施?

顧明遠:規劃方案裏麵都有,比如說輕的進行教育,重的建立退出機製。至於犯罪,就是另外一回事了,司法機關會依法處理。

新京報:你認為[如何 的拚音:rú hé]加強縣域以內的校長教師輪崗,促進教育均衡化?

顧明遠:我覺得輪崗也是一個辦法,但是根本的辦法還是要把薄弱學校改造好,整體提高教師隊伍。

輪崗要讓優秀學校教師帶動薄弱學校教師,而不是代替薄弱學校的教師。他(她)去了以後要成為一個骨幹,把那的教師隊伍帶動起來。但輪崗現在也遇到一些困難,首先,輪崗不能削弱原來優質學校的質量,所以輪崗比例要適當,要在百分之十幾之內。

其次,要照顧到輪崗老師的困難,比如說到農村去,那就有住房問題、[家庭 的英 文:family]問題,比如這個老師家裏有老人啊、有病人啊、有小孩啊,[這些 的拚音:zhè xie]都要照顧到。

在政策上、在措施上要做到細。除了硬性規定,還要有一些軟的照顧老師的措施,要做得圓滿一些,使老師們願意去幫助薄弱學校的老師來提高質量。

新京報:據你預測,到2020年可以達到全國教育均衡化嗎?

顧明遠:我想能做到縣域裏基本上均衡,縣與縣之間就很難,省與省之間更難。現在規劃綱要強調的是縣一級,而不是省一級。我們這次到西昌去,西昌市裏麵的學校,很多學校比北京都好,設備更先進。

我們到山上看了幾個學校,[中心 的拚音:zhōng xīn]小學比較好一點,但是教學點就幾間破房子,圍牆也沒有,甚至廁所都沒有。

中心點學校上,有的學生住宿,兩個學生睡一張床、三個學生睡一張床,這種情況。中心小學,一個班七八十人,兩個人的桌子坐三個孩子,住宿下鋪睡三個、上鋪睡兩個。所以能夠做到一人一張桌子、一人一張床,這都要投入。桌椅要買,床要買,房要蓋,要擴大才行。

新京報:對於十年之後的教師節,你有什麽期待?

顧明遠:教育應該是最幸福的事業,它開導我們的孩子不斷成長,為國家培養[人才 的拚音:rén cái],我們一進入教育領域,心情就非常舒暢,我們熱[愛 的英 文:love]教育,所以我覺得教育是一個非常幸福的事業。我想,10年之後,無論是物質條件還是精神條件,都將得到改善,教師應該還是非常幸福的職業。

另外,現在[科學 的英 文:Science]技術日益發達,10年之後,老師們應該會采用新的技術教育學生,我們的教育模式會有一個改變。

采寫/新京報記者 許路陽 實習生 趙歡

編輯:閆憲寶

(中國教育學會名譽會長顧明遠:教師要配得上社會尊重)

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